语言成绩暂未达标的学生准备推荐信时，不能只让推荐人写“该生英语尚待提高”。推荐信更重要的是证明申请人在学术上的真实能力、学习态度和专业潜力。对于马来西亚双威大学的硕士申请来说，推荐信通常用于补充成绩单和语言成绩无法单独说明的维度。它应该帮助审核人员理解：这名学生即使语言成绩还在准备中，是否具备完成硕士学习的学术基础。
先证明本科阶段的学习持续性和投入度
推荐信需要给出具体的学习表现证据。推荐人应说明学生在本科期间的学习投入程度，比如是否在课堂讨论中持续参与、是否能按时完成作业、是否能独立完成阅读任务。对于语言成绩暂未达标的学生，这部分内容可以起到稳定预期的作用。审核人员看到推荐人对学习态度的肯定，会更容易理解语言成绩尚未完成是阶段性问题，而不是学习能力不足。
让推荐人从学科角度说明专业基础
推荐信应围绕目标硕士方向，评价学生的专业基础。推荐人可以写学生在本科学过的知识模块、完成的项目、参加的研讨或考试表现。例如，申请传播类硕士时，推荐人可以说明学生在内容分析、媒介理论或受众研究方面的理解程度。申请商科方向时，可以说明学生在财务、管理或统计基础上的学习成果。推荐信的用词要具体，不要只写“表现良好”。
突出解决问题和分析能力
硕士学习对独立分析能力有更高要求。推荐信应包含一两个具体事例，说明学生在面对复杂问题时如何拆解、分析和处理。比如学生在课程项目中遇到的困难、如何查找资料、如何提出解决方案、最终结果如何。对于语言成绩暂未达标的学生，这部分能力证明比语言分数更能说明学术潜力。推荐人不一定要写很长的事例，但要有可核验的信息。
说明申请人的阅读与写作准备情况
语言成绩未完成不代表学术阅读与写作一定薄弱。推荐信可以说明学生在本科阶段的中英文阅读量、学术写作表现以及对专业文献的理解能力。如果推荐人知道学生正在准备语言考试，也可以说明学生已经在加强学术英语训练，并且有明确的时间安排。这类描述可以缓解学校对语言能力的担忧，但推荐人不应该替学生承诺语言成绩何时达到要求。
反映学生的沟通与协作能力
硕士课程通常包含小组讨论、协作项目和课堂展示。推荐信应写明学生在团队中的角色、是否善于倾听、是否能清楚表达观点、是否能按时完成分工任务。对于语言成绩暂未达标的学生，沟通能力依然是申请中的重要观察点。推荐人可以用事实说明学生虽然语言测试暂未完成，但在专业讨论和合作中仍然能够有效沟通。
由推荐人说明申请人的规划与执行力
推荐信结尾可以适当提到学生对硕士学习的目标和准备计划。例如，学生是否清楚目标方向的课程内容、是否了解需要补足的基础、是否有可执行的语言准备安排。推荐人可以表达对学生完成学业的信心，但不应使用过度承诺的措辞。推荐信的作用是辅助申请，不应该出现“保证录取”或“一定成功”等内容。整体语气应客观、具体、有依据。